ChatGPT et l'intégrité académique : quel impact ?

ChatGPT a beaucoup fait parler de lui depuis sa sortie il y a un mois.

« C'est comme se réveiller en apprenant qu'une énorme explosion nucléaire a eu lieu, sans savoir quoi en penser, mais en sachant que le monde ne sera plus jamais le même. »

Shital Shah, ingénieur en chef IA chez Microsoft, sur Twitter

Ce nouvel outil d'IA est-il vraiment intelligent ? Menace-t-il les devoirs écrits traditionnels et une évaluation équitable ? Voici une courte analyse de ChatGPT et de la sécurité des examens par Erik Corell, fondateur d'Exam.net.

Contexte

Le 30 novembre, OpenAI a lancé ChatGPT 3.5, une IA (intelligence artificielle) de type grand modèle de langage. Dès la première semaine, il a attiré plus d'un million d'utilisateurs. ChatGPT possède plusieurs atouts qui manquaient à ses prédécesseurs, notamment la capacité de produire des textes nuancés dans différentes langues et différents styles, souvent impossibles à distinguer de textes écrits par des humains. L'outil excelle à répondre aux questions d'examen classiques et aux devoirs écrits avec une écriture naturelle et bien documentée, ce qui permet très facilement aux élèves de tricher aux devoirs à la maison, aux évaluations à livre ouvert et aux examens passés sur des ordinateurs non verrouillés. Mais ChatGPT peut aussi être un atout précieux pour les enseignants.

Comprendre comment les élèves pourraient utiliser ChatGPT

Pour bien mesurer l'impact que ChatGPT peut avoir sur votre enseignement, créez un compte et essayez-le vous-même. Demandez-lui de répondre à quelques questions tirées de vos propres examens.

J'ai trouvé utile de voir des exemples de dissertations rédigées par ChatGPT. Vous en trouverez de nombreux sur ce site.

Comment les élèves (ou vous) peuvent-ils utiliser ChatGPT pour produire des textes de styles variés ? Cet élève montre très bien comment cela fonctionne ; la vidéo vaut la peine d'être regardée.

Dois-je dès maintenant m'inquiéter de ChatGPT pour l'intégrité académique ?

Les grandes « technologies de rupture » mettent généralement 10 à 20 ans à transformer complètement un système existant (souvenez-vous des débuts d'Internet). Sur cette période, ChatGPT (et les systèmes du même type) aura un impact profond sur l'éducation, les entreprises, les produits et même notre société. Mais l'éducation va en ressentir les effets dès maintenant. Enseignants, écoles et administrateurs se demandent déjà quelles règles mettre en place cette année.

Que dois-je changer dès ce semestre ?

D'abord, vous devez partir du principe que toute dissertation rédigée à la maison peut avoir été orientée ou écrite par ChatGPT. Le risque est donc que les élèves sous-traitent non seulement leur écriture, mais aussi leur réflexion.

Ensuite, pour les examens et les devoirs écrits réalisés sur ordinateur, il est essentiel que les élèves ne puissent pas accéder à ChatGPT. Vous devez utiliser des systèmes qui verrouillent complètement l'élève dans son outil d'examen, dans un environnement sans distraction.

L'intégrité académique peut être garantie grâce à des outils comme Exam.net, où l'enseignant contrôle l'accès des élèves aux aides et aux outils.

Opportunités et défis en contexte scolaire

Bien utilisé, ChatGPT 3.5 (tout comme ChatGPT 4.0, attendu début 2023) n'est pas seulement une menace pour l'intégrité académique : il peut aussi être très utile aux enseignants. L'outil d'IA excelle souvent à expliquer des notions avancées à un niveau adapté, ainsi qu'à proposer des idées pour structurer et planifier un cours à partir d'un sujet et d'un niveau donnés. Utilisé avec discernement professionnel, ChatGPT peut enrichir l'enseignement et faire gagner du temps aux enseignants.

Exam.net et ChatGPT

Exam.net combine plusieurs mesures de sécurité, dont le blocage du copier-coller et de la saisie automatique, le mode verrouillé et la surveillance en temps réel, pour garantir l'intégrité des examens en ligne et prévenir la triche. Découvrez comment Exam.net empêche les élèves de tricher avec ChatGPT aux examens et dans les devoirs