Das Örnsköldsviks Gymnasium ist ein großes Gymnasium in der Gemeinde Örnsköldsvik im Norden von Schweden. Kristina Renlund und Magnus Wallberg sind zwei Lehrkräfte, die seit vielen Jahren an der Schule arbeiten und beide vor mehr als fünf Jahren aus sehr unterschiedlichen Gründen zu Exam.net-Nutzern wurden.
Kristina ist Fremdsprachenlehrerin und war 2017 auf der Suche nach einem Online-Prüfungstool, mit dem ihre Lernenden schriftliche Texte schreiben, korrigieren und überarbeiten können, ohne mit der Hand arbeiten zu müssen, und mit dem sie deren Arbeit leichter bewerten kann.
„Früher war das Benoten der handschriftlichen Texte der Schülerinnen und Schüler so, als würde man versuchen, Runensteine zu lesen!“
„Eine Online-Prüfungsplattform muss so intuitiv sein, dass jeder - Lehrkräfte und Lernende - sie nutzen kann... Exam.net wird diesem Anspruch gerecht.“
Für Kristina waren die Vorteile der digitalen Bewertung gegenüber handschriftlichen Texten von Anfang an klar - sie sparte so viel Zeit beim Korrigieren und Bewerten. Für die Lehrkraft war es viel einfacher, schwierige Handschriften zu entziffern und Kommentare zu einem digitalen Text zu schreiben. Das Schreiben von Texten in Exam.net hatte auch einen unerwarteten und sehr positiven Effekt auf die Lernenden. Die Flexibilität, ihre Texte in einer benutzerfreundlichen, digitalen Testumgebung zu überdenken, neu zu ordnen und zu überarbeiten, führte zu einer deutlichen Steigerung des Selbstvertrauens und der Leistung der Lernenden.
„Ich kann das Beste aus meinen Schülern und Schülerinnen herausholen, wenn sie einen Text digital schreiben.“
Lehrkräfte und Lernende schätzen besonders die Chatfunktion im Exam.net-Prüfungsfenster, die die Kommunikation zwischen Lehrkraft und Lernenden erlaubt, ohne die anderen Lernenden zu stören. Für Magnus erwies sich die vielseitige Funktionalität als besonders nützlich, als er kurz vor einer wichtigen Prüfung plötzlich verhindert war.
„Als ich nicht im Prüfungsraum sein konnte, schlug ein Schüler vor, dass ich doch die Chatfunktion nutzen könnte. So konnte ich meine Schüler und Schülerinnen auch unterstützen, während ich Beifahrer in meinem Auto war!“
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