Quando comecei a minha carreira docente em 2008, fazia parte de um grupo de oito professores que partilhavam dois computadores fixos. Tudo, desde registar as faltas dos alunos a enviar mensagens aos colégios, era feito através de notas manuscritas. Quando ensinei o sistema circulatório aos meus alunos, utilizei um retroprojetor para mostrar uma imagem desfocada do coração. Hoje em dia, isso pode ser facilmente visualizado com a ajuda de filmes, imagens e animações com um simples clique.
O rápido avanço da digitalização
Apesar de as mudanças nas escolas ocorrerem lentamente, a digitalização tem progredido a um ritmo alucinante. As escolas suecas adoptaram rapidamente ferramentas e métodos de trabalho digitais, que revolucionaram o ensino. Em 2017, o governo sueco decidiu realizar os exames nacionais de forma digital, o que impulsionou fortemente o desenvolvimento de ferramentas e métodos de avaliação de exames online. Em apenas alguns anos, o mercado explodiu e os professores passaram a ter acesso a livros digitais, simulações interactivas de matemática e física, ferramentas de avaliação e, não menos importante, plataformas de testes em linha.
Tempo de ecrã - Como devemos pensar sobre isso?
Ao mesmo tempo que as escolas são equipadas com dispositivos digitais, as crianças e os adolescentes também têm acesso a ecrãs fora da escola. As crianças são expostas aos ecrãs desde muito pequenas; não é raro que as crianças de dois anos utilizem regularmente um dispositivo digital. As crianças mais velhas e os adolescentes passam grande parte do seu tempo livre em frente a um ecrã. Na Suécia, há agora vozes que levantam preocupações sobre o efeito do tempo de ecrã nas crianças e nos jovens.
Este debate é extremamente importante; temos de esclarecer de que forma este consumo afecta efetivamente os jovens e, talvez mais importante, os seus cérebros. Seria estranho, tendo em conta a maleabilidade do cérebro das crianças, que algo que elas fazem durante várias horas por dia não afectasse o seu desenvolvimento cerebral.
No entanto, é importante separar os dois debates, o tempo de ecrã na escola e em casa. O que devemos retirar do debate sobre o tempo de ecrã é o conhecimento de como as redes sociais e os jogos são concebidos para que os nossos cérebros queiram mais e mais. Não foram concebidos para que "cheguemos ao fim" ou nos sintamos terminados - é por isso que é difícil parar e há sempre a tentação de regressar. O papel da tecnologia na sala de aula é diferente. Em vez disso, a tecnologia pode ser utilizada para ajudar os alunos a concentrarem-se, a distraírem-se menos e a atingirem o seu potencial máximo. Por exemplo, os dispositivos digitais podem ser utilizados para administrar testes num ambiente seguro e controlado, fornecer feedback de avaliação imediato ou criar avaliações personalizadas adaptadas às necessidades individuais dos alunos. Estes são apenas alguns exemplos de como a tecnologia melhora o trabalho escolar de uma forma significativa.
O futuro da digitalização nas escolas
As ferramentas digitais permitiram-nos trazer o mundo exterior para a sala de aula e dar cor e inspiração ao ensino de formas que antes não eram possíveis. A digitalização das escolas na Suécia e em muitos outros países tem progredido rapidamente e, antes de podermos ver plenamente os seus efeitos, já estamos a enfrentar a próxima grande mudança. Nomeadamente, a introdução da IA no espaço educativo, que poderá ter um impacto ainda maior do que a própria digitalização.
Nós, que desenvolvemos a Exam.net, acompanhamos de perto a investigação atual e os debates em curso sobre ferramentas digitais e IA nas escolas. Fornecemos produtos que realmente fazem a diferença para os professores, apoiando-os em todos os aspectos do processo de avaliação. Para trabalhar eficazmente num ambiente digital, é essencial que os fluxos de trabalho e as funções sejam cuidadosamente desenvolvidos para professores e alunos. Por exemplo, as ferramentas de exame digital podem adaptar-se às necessidades individuais dos alunos, como o apoio à dislexia ou a dificuldades linguísticas. Pensamos cuidadosamente em cada experiência no nosso processo de desenvolvimento de produtos. A capacidade de utilizar o nosso ambiente de navegação fechado, não só durante as avaliações, mas sempre que é necessário concentrar-se, é uma condição crucial para direcionar os alunos para as tarefas certas. Concentramo-nos em criar produtos de alta qualidade para que professores e alunos se possam concentrar na educação - mesmo num ambiente digital!
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