Øyeblikkene som er verdt å beskytte
Vi tilbrakte sommeren på lærerværelser og i konferansesaler – med lærere i Sverige og Skottland, med skoleledere i Sør-Australia og med mer enn 25 privatskoler i New Jersey. Tre kontinenter, ulike systemer, men det samme spørsmålet dukket opp igjen og igjen. Det handler ikke lenger om hvorvidt elever skal bruke KI. Det handler om det vanskeligere spørsmålet under: når skal de ikke gjøre det?







